Evaluación participativa y empoderamiento. Número 24 de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria" – SIPS

Evaluación participativa y empoderamiento. Número 24 de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria"

12 de junio de 2014
SIPS

nYa está a su disposición el último número de «Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria». Este monográfico ha sido coordinado por el profesor Xavier Úcar, versa sobre «Evaluación Participativa y Empoderamiento».
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nSitio web: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/issue/view/PSRI_2014.24
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nEvaluación participativa y empoderamiento

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nTabla de contenidos

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nEditorial

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nJosé Antonio Caride Gómez

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n7-10

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nPresentación

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nEvaluación participativa y empoderamiento

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nXavier Úcar Martínez

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n13-19

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nMonográfico

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nLa Evaluación Participativa de acciones comunitarias como metodología de aprendizaje para el empoderamiento personal y comunitario: Estudio de casos y procesos de empoderamiento

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nXavier Úcar Martínez, Pilar Heras, Pere Soler

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n21-47

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nEmpoderamiento en la comunidad. El diseño de un sistema abierto de indicadores a partir de procesos de Evaluación Participativa

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nPere Soler Maso, Anna Planas, Anna Ciraso-Calí, Arantxa Ribot-Horas

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n49-77

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nEnfoques de evaluación orientados a la participación en los procesos de acción comunitaria

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nHéctor Núñez, Estefanía Crespo, Asun Llena Berñe, Xavier Úcar

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n79-103

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nLa metodología de la Evaluación Participativa de planes y acciones comunitarias. Tres experiencias de evaluación participativa en Catalunya

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nAnna Planas Lladó, Pilar Pineda-Herrero, Esther Gil Pasamontes, Laia Sánchez Casals

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n105-134

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nInvestigación

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nIntersecciones entre evaluación participativa y pedagogía social

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nJill Anne Chouinard, Peter Milley, J. Bradley Cousins

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n137-162

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nLa perspectiva de los profesionales en la evaluación de un programa de intervención socioeducativa en familias

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nCarmen Orte, Joan Amer, Belén Pascual, Cristina Vaqué

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n163-182

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nPredictores de la actividad física de tiempo libre en una población universitaria española

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nAna Ponce-de-León Elizondo, Eva Sanz Arazuri

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n183-197

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nDiálogo del profesorado en un desarrollo profesional centrado en el alumnado en una escuela secundaria de los Estados Unidos de América

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nLeticia Alvarez Gutiérrez, Patricia D. Quijada Cerecer

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n199-224

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nFormación de Educadores de Párvulos como servicio a la sociedad.

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nMaría Eliana Arias Meriño

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n225-252

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nLos sistemas de autorregulación ética en las organizaciones no gubernamentales (ONG)

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nMario Aguiló, Jordi Longás Mayayo, Irene Saavedra Robledo

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n253-279

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nReseña de libros y Tesis

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nReseña: La expansión del conocimiento en abierto: Los Moocs. Vázquez, E.; López-Meneses, E. y Sarasola, J.L. (2013). Barcelona: Octaedro, 119 pp.

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nDavid Cobos Sanchiz

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n283-284

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nReseña: Manufactured masculinity: making imperial manliness, morality and militarism. Mangan, J. A. (2012). Londres-Nueva York. Routledge, 441 pp.

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nAlfonso Mañas Bastidas

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n285-287

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nReseña: Diario de campo. Izquierdo Chaparro, R. (2013). Madrid: Caballo de Troya. 144 pp.

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nSoledad García Gómez

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n287-289

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nReseña: Mujeres y Educación Social: teoría y praxis para la intervención socio-educativa. López Barajas-Zayas, E. (dir.), Bejarano Franco, M. & Salido López, J.V. (Coords.). (2012). Madrid: UNED

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nRosa Mª Marí Ytarte

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n290-292

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nReseña: Dónde está la educación: actividad común interna y elementos estructurales de la intervención. Touriñán López, J. M. (2014). Coruña: Netbiblo, 860 pp.

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nGloria Pérez Serrano

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n292-294

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nMotivos y factores explicativos del abandono universitario en el ámbito de las ciencias sociales

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nAna López Medialdea

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n295-296

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nConocimientos y prácticas de riesgo en VIH/SIDA. Una estrategia de Cooperación en Educación para el Desarrollo en Nicaragua

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nItahisa Pérez-Pérez

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n297-299

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nLa integración escolar: nacimiento, experimentación y generalización (1970/1995). Su implementación en la provincia de Valladolid.

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nCarmen Romero Ureña

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n300-302

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