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nA continuación se pueden encontrar todos los nartículos publicados en este número de Res en formato pdf preparados npara su descarga.
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• RES, Revista de Educación Social,  número 17. Rescatando la historia y las historia de la Educación Social (Carlos Sánchez-Valverde)

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• Un relato incompleto en la historia de la educación social (Iñaki Rodríguez Cueto) n

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• Losn boletines informativos como instrumento de comunicación y participaciónn en el ámbito de la Educación Social en Madrid: 1996/2001 (Juan Francisco Franco Yagüe y Roberto García Perea) n

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• El Grado de Educación Social en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta: Breve historia, futuro incierto (José Antonio Liébana Checa, Santiago Real Martínez, María Bermúdez Martínez) n

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• Eln Primer Encuentro de Educadores Especializados «Faustino Guerau de nArellano» y su papel en la cristalización de la Educación Social (Carlos Sánchez-Valverde) n

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• Educación y asistencia social de una escuela errante durante el franquismo en España (Heliodoro Manuel Pérez Moreno) n

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• Lasn Misiones Pedagógicas durante la II República Española: la transmisión nde los legados culturales en los territorios fronterizos de la Pedagogían Social (Cosme Sánchez Alber)    n

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• La educación social en el frente durante la guerra civil. Una historia para no olvidar (Itziar Rekalde Rodríguez) n

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• Aproximación histórica a una de las profesionales sociales: La Educación Social (Mohamed Chamseddine Habib Allah) n

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• El nacimiento de eduso.net El Portal de la Educación Social (Roberto Bañón)  n

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• Experiencia pedagógica en Martirené: recuerdos para configurar una historia de la educación social en Uruguay (Diego Silva Balerio y Paola Pastore) n

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• Lan Pedagogía Social en la formación-profesionalización de los educadores yn las educadoras sociales, o de cuando el pasado construye futuros (José Ortega Esteban, José Antonio Caride Gómez y Xavier Úcar Martínez) n

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• La animación sociocultural en Euskadi en los 60-80 (Felix Etxeberria) n

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• A Educação Social em Portugal: evolução da identidade profissional (Sílvia Azevedo y Fátima Correia)

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• El Faustino Guerau de Arellano i Tur que yo conocí (Josep Maria Bastús i Comelles) n

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• Hal, el vagabundo eficaz del barrio chino (Amando Vega Fuente y Segundo Garín Casares)  n

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• Bernard Gaudens: rememorando (Antonio Balsa) n

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• Mi andadura en la Educación Social (Ismael López) n

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• Solo un trocito de historia (Pilar Aguelo Arguis) n

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• Asociación de educadores Las Alamedillas. Más de 18 años de calidad y referencia en la intervención socioeducativa (Miguel Ángel Lucea Marqués) n

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• An ti, «Centre Educatiu Els Til·lers», nuestro más sentido homenaje. Un nmodelo educativo a través de la historia de la justicia juvenil (Jordi Enjuanes i Llop y Elisenda Camps i Huguet) n

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• Del activismo social y cultural a la educación social: un itinerario personal (Xavier Franch) n

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• La palabra, la piedra y no inefable en la historia de la Educación Social (Cosme Sánchez Alber) n

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• La historia de Amma-Horta: cuando la calidad se convierte en realidad y lo social en indispensable (Laura Xamaní Palà)

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• La incidencia terapéutica en la actividad del Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial de Zaragoza (Gonzalo García Prado) n

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• Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey & Mayer (Maria Isabel Miñaca Laprida, Mirian Hervás Torres e Isabel Laprida Martín) n

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• Una aproximación a la comprensión pública de la Educación Social (Carla Arola Moreno, Angie Carrasco Mercadal y Jorge Luis Méndez-Ulrich) n

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• Reden de Recursos Sociais da CR-1: um exemplo de educação social  para  ncrianças e adolescentes de baixa renda – Red de Recursos Sociales de la nCR-1: un ejemplo de educación social para niños y adolescentes de bajos ningresos (Vinicius Bandera) n

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• Ordizia, ciudad educadora (Felix Etxeberria Balerdi, Joxe Garmendia Larrañaga, Elisabet Arrieta) n

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• Los jóvenes extutelados y su proceso de transición hacía la autonomía: una investigación polifónica para la mejora (Sandra Zamora Jerez y Virginia Rosa Ferrer Cervero) n

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• Why learn in isolation when we can learn in a community of practice? (Karla Del Carpio Ovando) n

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• La profesión de la Educación Social en Europa (María José Calderón Aguirado y Virginia Gotor Latorre) n

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• La marea naranja (Alberto Fernández de Sanmamed) n

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• A propósito de la Ley de Sociedades Profesionales (LSP) (Alberto Fernández de Sanmamed) n

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• Elogio del profesor José María Quintana (1930-2013) (Conrad Vilanou) 

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nnRESEÑAS
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• La comunidad terapéutica “Manueme»” para toxicómanos: una evaluación (1983-1996) (Redacción) n

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• LazosLiensLoturak. Innovación socioeducativa – Innovation socioéducative -Berrikuntza  soziohezitzailea (Ana Otamendi) n

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• L’animation socioculturelle professionnelle, quels rapports au politique? (Redacción) n

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• Educar desde la precariedad. La otra educación posible (Mª Ángeles Hernández Prados) n

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• Aprendizaje Servicio e inclusión social (Redacción) n

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• 7 retos para la educación social. Reinventarse como profesional de lo social. Nuevos desafíos para la empleabilidad (Esther Gil Pasamontes) n

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• Biblioteca Digital. Centro Asociaciado de la UNED de Tortosa (Josep Vallés Herrero)

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nnACTUALIDAD
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• Seminario Iberoamericano de Formación en Corresponsabilidad como estrategia para la prevención de la Violencia de Género  (Isabel Serrano) n

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• 6º Coloquio RIA (Réseau International de l’Animation) (Luc Greffier) n

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• Eln derecho a la educación para todos y todas llega a la Comisión de nCooperación del Senado de la mano de la Campaña Mundial por la Educación (Redación) n

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• El CGEEES celebra su Asamblea General Ordinaria 2013 en Logroño (Redacción) n

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• De Valencia 2012 a Andalucía 2016. La estrategia del Consejo «entrecongresos» (Redacción)

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